Matemática e novas tecnologias : prog. 1 - 2 / Ana Paula Canavarro, João Pedro Ponte, ; realização Elisa Antunes ; tecnólogo Helena Leão
Autor Canavarro, Ana Paula Co-autor Ponte, João Pedro da, 1953- Autor secundário Antunes, Elisa Leão, Helena Publicação Lisboa : Universidade Aberta, 1997 Descrição 2 prog. vídeo), (45min.) Notas gerais Formação - Professores Notas de conteúdo 1º prog.: Matemática e novas tecnologias: a calculadora no ensino da Matemática - (25 min., 19 seg.) 2º prog.: Matemática e novas tecnologias: o computador na aula de Matemática - (20 min., 48 seg.) Resumo Programa 1: Mostra-se o papel das calculadoras no mundo de hoje e passa-se em revista as recomendações curriculares sobre a sua utilização no processo de ensino-aprendizagem. Indicam-se situações de prática letiva onde a calculadora apoia o desenvolvimento de diversas competências Matemáticas.Programa 2: Após uma introdução que ilustra o impacto das novas tecnologias em diversos domínios da sociedade, este vídeo discute a importância da utilização do computador no ensino da Matemática. Refere os objetivos educacionais que o computador ajuda a concretizar, as atividades matemáticas que permite realizar e algumas estratégias para a sua utilização adequada com os alunos, apresentando situações reais de ensino - aprendizagem da Matemática do 3.º ciclo. Nome comum Matemática
Tecnologias
Formação de professores Acesso virtual Acesso no Repositório Aberto : prog. nº 1
Acesso no Repositório Aberto : prog. nº 2
| Tipo de documento | Localização | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras |
|---|---|---|---|---|---|
| Material vídeo | UAb-Lisboa | L.V.2343 | Disponível | LV2343 | |
| Material vídeo | UAb-Porto | P.V.2343 | Disponível | PV2343 | |
| Material vídeo | UAb-Porto | P.V.2343 | Disponível | PV2343X1 | |
| Material vídeo | UAb-Coimbra | C.V.2343 | Disponível | CV2343 | |
| Material vídeo | UAb-Coimbra | C.V.2343 | Disponível | CV2343X1 | |
| Material vídeo | UAb-Coimbra | C.V.2343 | Disponível | CV2343X2 |
Formação - Professores
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